Η Παρατήρηση στην Εργοθεραπευτική Αξιολόγηση

ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Η παρατήρηση αποτελεί ένα από τα πλέον θεμελιώδη εργαλεία της εργοθεραπευτικής αξιολογητικής διαδικασίας, καθώς επιτρέπει τη συλλογή πληροφοριών σε πραγματικό χρόνο, μέσα από την άμεση επαφή με το άτομο, τα έργα στα οποία εμπλέκεται και τα...

Το ‘Κλείσιμο’ της Θεραπείας: Μετάβαση Παιδιού ή Ολοκλήρωση Προγράμματος

ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Το κλείσιμο των θεραπευτικών συναντήσεων αποτελεί μία κρίσιμη φάση της θεραπευτικής διαδικασίας, καθώς σηματοδοτεί είτε την ολοκλήρωση ενός θεραπευτικού προγράμματος και την επίτευξη των στόχων που είχαν τεθεί, είτε τη μετάβαση του παιδιού σε ένα...

Αισθητηριακό Παιχνίδι και Αισθητηριακά Περιβάλλοντα: Παιδιά με Ζητήματα Συμπεριφοράς

ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Το αισθητηριακό παιχνίδι (sensory play) περιλαμβάνει δραστηριότητες που αξιοποιούν τις αισθήσεις ως βασικό μέσο μάθησης και κατανόησης του κόσμου. Μέσα από πολυαισθητηριακές εμπειρίες, τα παιδιά εξερευνούν, αλληλεπιδρούν και ανακαλύπτουν υλικά,...

Επικοινωνία με Γονείς στην Εργοθεραπευτική Διαδικασία

ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Κατανοώντας ότι οι γονείς/κηδεμόνες αποτελούν τους/τις πρώτους/ες και κυριότερους/ες συνεργάτες/ιδες της εργοθεραπευτικής διαδικασίας, η επικοινωνία μεταξύ αυτών και του/της θεραπευτή/τριας είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχία ή και τη διατήρηση...

ΔΕΠ-Υ και Σχολική Τάξη: Η Παρέμβαση της/του Παιδαγωγού

ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Η Διαταραχή Ελλειματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα είναι ένας συχνά χρησιμοποιούμενος όρος που έχει αποτελέσει αντικείμενο έρευνας και μελέτης πολλών επαγγελματικών κλάδων. Στα πλαίσια της γενικής εκπαίδευσης συγκεκριμένα, έχει παρατηρηθεί...

Δυσκολίες στη Γραφή: Η Παρέμβαση του/της Παιδαγωγού στην Τάξη

ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Η γραφή αποτελεί ένα σύνθετο έργο που συνδέεται με τη συνολική ανάπτυξη του παιδιού και όχι καθαρά και μόνο με τη λειτουργία του χεριού ή την επάρκεια στη συγκέντρωση και την προσοχή. Παρότι στο σχολικό πλαίσιο αντιμετωπίζεται συχνά ως αμιγώς...