Σκοπός του προγράμματος είναι η ανάπτυξη μιας συνεκτικής, οικογενειοκεντρικής και εργοκεντρικής προσέγγισης στην επικοινωνία, συνεργασία και εκπαίδευση γονέων, μέσα από την οποία οι επαγγελματίες θα μπορούν να συν-διαμορφώνουν βιώσιμες πρακτικές που υποστηρίζουν τη συμμετοχή του παιδιού και τη λειτουργικότητα της οικογένειας στην καθημερινή ζωή.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, τα συμμετέχοντα άτομα θα μπορούν να:

• Eνσωματώνουν την οικογένεια ως ενεργό και δυναμικό σύστημα στην εργοθεραπευτική διαδικασία
• Aναπτύσσουν συνεργατικές σχέσεις με γονείς/κηδεμόνες, διαχειριζόμενοι/ες την πολυπλοκότητα και διαφοροποιήσεις στα οικογενειακά πλαίσια
• Οργανώνουν τη διαδικασία πρώτης επαφής, διερεύνησης και αξιολόγησης με οικογενειοκεντρική οπτική
• Συν-διαμορφώνουνΣ στόχους που συνδέονται με έργα της καθημερινής ζωής και τις ρεαλιστικές δυνατότητες εφαρμογής
• Εφαρμόζουν αποτελεσματικές επικοινωνιακές στρατηγικές βασισμένες στη συστημική σκέψη
• Σχεδιάζουν και υλοποιούν διαδικασίες εκπαίδευσης και υποστήριξης γονέων εντός του εργοθεραπευτικού ρόλου
• Αναστοχάζονται τη θέση τους στο σύστημα και διαχειρίζονται τη συναισθηματική και επαγγελματική τους εμπλοκή με τρόπο βιώσιμο.

Τα μαθησιακά αποτελέσματα έχουν σχεδιαστεί με βάση τη λογική της σταδιακής ανάπτυξης της μάθησης (Bloom’s taxonomy)

Οι θεματικές του συγκεκριμένου προγράμματος περιλαμβάνουν:

Η Οικογένεια ως Σύστημα Σχέσεων μέσα στην Εργοθεραπευτική Διαδικασία

• Σύστημα και σχέσεις
• Ο Ρόλος του/της γονέα
• Γονεϊκότητα και η ετερότητα στην γονεϊκή σύνθεση
• Η κηδεμονία στην ελληνική πραγματικότητα
• Χωρισμένοι γονείς και συνεπιμέλεια
• Μονογονεϊκότητα
• Σημαντικοί άλλοι (παππούδες/γιαγιάδες, φροντιστές/ριες)

Οικογενειοκεντρική Πρακτική

• Ορισμός και θεωρητικές βάσεις της family-centred practice στην εργοθεραπεία
• Αρχές συνεργασίας και ισότιμης συμμετοχής οικογένειας – επαγγελματία
• Σεβασμός στην ετερότητα, τις αξίες και τις επιλογές της οικογένειας
• Ενδυνάμωση (empowerment) και ενίσχυση της αυτο-αποτελεσματικότητας των γονέων
• Συμμετοχή της οικογένειας στη λήψη αποφάσεων (shared decision-making)
• Προσαρμογή της παρέμβασης στις ρουτίνες, τα έργα και το περιβάλλον της οικογένειας
• Αναγνώριση και αξιοποίηση αποθεμάτων και δυνατοτήτων της οικογένειας
• Διαπραγμάτευση ρόλων και ευθυνών μεταξύ επαγγελματία και οικογένειας
• Πολιτισμική ευαισθησία και ‘contextual responsiveness’ στην εργοθεραπευτική πράξη

Γονείς – Παιδί – Επαγγελματίας

• Το Ικανό Παιδί
• Ο/Η Ικανός Γονέας/Κηδεμόνας
• Ο/Η Ικανός/ή Θεραπευτής/τρια
• Προσδοκίες και η Απόσταση που δημιουργούν
• Επισκέπτης – Παραπονούμενος – Πελάτης
• Η ‘Δύσκολη’ οικογένεια και οι ‘Δύσκολοι’ γονείς
• Τριγωνοποίηση γονέων-παιδιού-επαγγελματία (Όρια και δυναμικές)
• Ουδετερότητα π Πολυπρισματικότητα του/της Επαγγελματία
• Συστημική περιέργεια – η έννοια του «not knowing»

Επικοινωνία – Συστημική Ματιά

• Η Επικοινωνία σε συσχέτιση με τη Φιλοσοφία και τον Εσωτερικό Κανονισμό των Πλαισίων που παρέχουν θεραπεία σε παιδιά (σχολείο, κέντρο ειδικών θεραπειών, ΜΕΝΝ, κέντρο αποθεραπείας και αποκατάστασης κτλ)
• Προσβάσιμες και μη Προσβάσιμες Συνθήκες Επικοινωνίας με Γονείς
• Αξιώματα Επικοινωνίας και Επικοινωνιακά Μοτίβα σε οικογενειακά συστήματα
• Από τη γραμμική κατανόηση στην κυκλική αιτιότητα
• Επικοινωνιακές Τεχνικές Διαχείρισης και η γλώσσα της οικογένειας

Θεωρητικές Άγκυρες

• Πλαίσια Αναφοράς
• Παρεμβάσεις
• Parent Coaching

Πρώτη Επαφή της Οικογένειας με την Εργοθεραπεία

• Τι είναι Εργοθεραπεία και πως επικοινωνείται στους γονείς
• Πολλαπλές φωνές και αντικρουόμενες αφηγήσεις
• Οργάνωση επικοινωνίας και ροή πληροφορίας
• Τι είναι Ενημέρωση Γονέων; Πότε και πως κάνω Ενημέρωση;

Αρχική Διερεύνηση

• Η οικογένεια στο επίκεντρο της εργοθεραπευτικής πρακτικής
• Πρώτες συναντήσεις με γονείς και σημαντικούς άλλους
• Δομή και οργάνωση της πρώτης επαφής
• Συλλογή πληροφοριών πέρα από το ‘σύμπτωμα’
• Προϋποθέσεις Ορισμού και Διερεύνηση του ‘Προβλήματος’
• Διαφορετικές αφηγήσεις μέσα στο ίδιο οικογενειακό σύστημα
• Από τη Φροντίδα στη Χρησιμότητα – Εισάγοντας τους/τις Γονείς μέσα στη διαδικασία

Η Διαδικασία της Αξιολόγησης

• Η έννοια της αξιολόγησης ως σχεσιακό συμβάν
• Συν-κατασκευάζοντας το προφίλ έργου
• Ο ρόλος των γονέων στη συλλογή και ερμηνεία δεδομένων
• Διερευνώντας αποθέματα για την εύρεση του αιτήματος
• Ερωτηματοθεσία (συστημικές τεχνικές και μέθοδοι)
• Παρατήρηση οικογενειακών ρουτινών και έργων
• Αναπτυξιακά συνεχή, όρια και προσδοκίες
• Διαχείριση άγχους και ερμηνειών κατά τη φάση της αξιολόγησης

Θέσπιση Στόχων με Επίκεντρο την Οικογένεια

• Συν-δημιουργώντας το στόχο με το παιδί και τους/τις γονείς
• Στόχοι που συνδέονται με την καθημερινή ζωή και τα έργα
• Διαφορετικές προτεραιότητες γονέων και επαγγελματιών
• Διαπραγμάτευση στόχων μέσα στο οικογενειακό σύστημα
• Η έννοια του χρόνου στην εργοθεραπευτική πρακτική

Εμπλοκή της Οικογένειας καθ’ όλη τη Διάρκεια της Πορείας

• Η οικογένεια ως ενεργός συμμετέχων στη θεραπευτική διαδικασία
• Ρόλοι γονέων κατά τη διάρκεια της παρέμβασης
• Μεταφορά της θεραπευτικής εμπειρίας στο σπίτι, στο σχολείο και στην κοινότητα
• Προσαρμογή παρέμβασης σε διαφορετικά πλαίσια και περιβάλλοντα
• Όρια συμμετοχής και προστασία όλων των εμπλεκομένων

Το Παιδί/Έφηβο Άτομο ανάμεσα σε Πολλαπλά Περιβάλλοντα (οικογένεια – σχολείο – θεραπευτικό πλαίσιο)

• Ρόλοι και όρια μεταξύ επαγγελματιών και πλαισίων
• Επικοινωνία με σχολείο και εκπαιδευτικούς
• Μεταφορά πληροφορίας και αποφυγή αντιφατικών μηνυμάτων
• Συντονισμός στόχων μεταξύ οικογένειας και πλαισίων
• Διαχείριση διαφορετικών προσεγγίσεων και επαγγελματικών λόγων
• Η θέση του/της εργοθεραπευτή/τριας μέσα στο δίκτυο υποστήριξης
• Ηθικά και πρακτικά ζητήματα στη διαμοίραση πληροφορίας

Παράλληλες Δράσεις

• Συμβουλευτική γονέων ο ρόλος της εργοθεραπείας
• Διαφορές μεταξύ συμβουλευτικής γονέων και συμβουλευτικής ζεύγους
• Δημιουργία ομάδων για γονείς
• Οργάνωση και στόχευση παράλληλων δράσεων
• Συνέργεια ατομικής παρέμβασης και ομαδικών πλαισίων

Εκπαίδευση Γονέων στην Εργοθεραπευτική Διαδικασία

• Εκπαίδευση γονέων – σύνδεση με έργα
• Συν-έργα
• Δομημένες και άτυπες μορφές εκπαίδευσης
• Ενίσχυση του γονεϊκού ρόλου και η ανακούφιση από ικανοτιστικά πρότυπα
• Όρια μεταξύ εκπαίδευσης και καθοδήγησης

Νομικό και Διοικητικό Πλαίσιο στην Επικοινωνία με Οικογένειες

• Συνεπιμέλεια και εμπλοκή στη θεραπευτική διαδικασία
• Εισαγγελική παραγγελία και θεσμικές υποχρεώσεις
• Απαραίτητα έγγραφα και ενημερώσεις
• Διασφάλιση επαγγελματικών ορίων και δεοντολογίας
• Προστασία παιδιού, οικογένειας και επαγγελματία

Ο/Η εργοθεραπευτής/τρια ως μέρος του συστήματος

• Θέση και ρόλος του/της επαγγελματία μέσα στο οικογενειακό σύστημα
• Διαχείριση συναισθηματικής εμπλοκής
• Όρια, ευθύνη και επαγγελματική στάση
• Αναστοχασμός πρακτικής και βιωσιμότητα ρόλου
• Ενσωμάτωση οικογενειο-κεντρικής σκέψης στη συνολική διαδικασία
• Προσαρμογή ανά πλαίσιο εργασίας
• Συνεκτικότητα επικοινωνίας και παρέμβασης
• Διαμόρφωση μακροπρόθεσμης συνεργασίας με οικογένειες

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε άτομα του εργοθεραπευτικού κλάδου που εργάζονται ή εκπαιδεύονται σε πλαίσια παρέμβασης με παιδιά και έφηβα άτομα και επιθυμούν να ενισχύσουν τον τρόπο με τον οποίο επικοινωνούν, συνεργάζονται και εκπαιδεύουν γονείς/κηδεμόνες. Αφορά όσα άτομα αναζητούν μία πιο συνεκτική και εφαρμόσιμη προσέγγιση που να συνδέει την οικογένεια με την εργοθεραπευτική διαδικασία, να λαμβάνει υπόψη την πολυπλοκότητα των οικογενειακών συστημάτων και να υποστηρίζει τη μεταφορά της παρέμβασης στην καθημερινή ζωή, μέσα από βιώσιμες πρακτικές.

Το πρόγραμμα αποτελείται από 10 διήμερες συναντήσεις, οργανωμένες με τρόπο που συνδέει σταθερά τη θεωρητική κατανόηση με την κλινική πράξη. Κάθε συνάντηση δομείται σε δύο βασικά μέρη:

• Το πρώτο μέρος εστιάζει στη θεωρητική και εννοιολογική επεξεργασία της εκάστοτε θεματικής, με άξονα την εργοκεντρική, συστημική και οικογενειο-κεντρική προσέγγιση.
• Το δεύτερο μέρος μετατοπίζεται στη μετάφραση της θεωρίας στην πράξη, μέσα από ανάλυση περιστατικών, επεξεργασία πραγματικών παραδειγμάτων και εφαρμοσμένες ασκήσεις.

Ανάμεσα στα διήμερα συναντήσεων, τα συμμετέχοντα άτομα ενθαρρύνονται να εφαρμόζουν στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην καθημερινή τους πρακτική. Η εφαρμογή αντιμετωπίζεται ως πεδίο διερεύνησης και όχι ως αξιολογική διαδικασία, ενισχύοντας την ανάπτυξη επαγγελματικής κρίσης και την προσαρμογή σε διαφορετικά πλαίσια. Στο τέλος κάθε συνάντησης προβλέπεται ομαδική συζήτηση και αναστοχασμός.

Η μαθησιακή διαδικασία στηρίζεται σε αρχές experiential learning, reflective practice και peer learning, αναγνωρίζοντας την εμπειρία των συμμετεχόντων ως βασικό εκπαιδευτικό πόρο.

Για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα, τα συμμετέχοντα άτομα καλούνται να έχουν εξασφαλίσει τις βασικές προϋποθέσεις που υποστηρίζουν την ομαλή και ενεργή εμπλοκή στη μαθησιακή διαδικασία:

1. Αποδοχή των Όρων Συμμετοχής σε Εκπαιδεύσεις, η οποία πραγματοποιείται κατά τη συμπλήρωση και υποβολή της φόρμας εκδήλωσης ενδιαφέροντος.
2. Επιλογή ενός σταθερού τρόπου συμμετοχής (δια ζώσης ή εξ αποστάσεως) κατά την εγγραφή, ο οποίος διατηρείται καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος. Δεν υπάρχει η δυνατότητα αλλαγής ομάδας ή η μικτή συμμετοχή (δια ζώσης και εξ’ αποστάσεως).
3. Στην περίπτωση της εξ’ αποστάσεως συμμετοχής, παρακαλούμε όπως έχεις μεριμνήσει για όλες τις τεχνικές λεπτομέρειες συνδεσιμότητας, για τις οποίες δεν φέρει ευθύνη ο φορέας υλοποίησης του προγράμματος (π.χ. σταθερή και επαρκής σύνδεση στο διαδίκτυο, πρόσβαση σε υπολογιστή κτλ). Η συμμετοχή στην εξ’ αποστάσεως ομάδα προϋποθέτει τη χρήση ανοιχτής κάμερας και μικροφώνου, ως βασικών στοιχείων της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Η επιτυχής ολοκλήρωση του προγράμματος προϋποθέτει:

1. Συμμετοχή στη σύγχρονη (δια ζώσης ή εξ’ αποστάσεως) εκπαίδευση, με μέγιστο επιτρεπόμενο όριο απουσιών έως 10% των συνολικών ωρών.
2. Ενεργή εμπλοκή στις εκπαιδευτικές διαδικασίες, συμπεριλαμβανομένης της μελέτης του εκπαιδευτικού υλικού, της συμμετοχής στον διάλογο και των αναστοχαστικών διεργασιών
3. Συμμετοχή στις προβλεπόμενες εκπαιδευτικές δραστηριότητες εντός και εκτός των συναντήσεων, συμπεριλαμβανομένης της ασύγχρονης εμπλοκής
4. Συμμετοχή στη συμπλήρωση εργαλείων και στη συμμετοχή σε αξιολογητικές διαδικασίες που ενσωματώνονται στη δομή του προγράμματος (όπως δραστηριότητες εφαρμογής, ανάλυση περιστατικών, καθοδηγούμενος αναστοχασμός και σύντομες διαδικασίες αποτίμησης πριν και μετά την εκπαίδευση), μέσα από τις οποίες τα συμμετέχοντα άτομα συμβάλλουν ενεργά στην αποτίμηση της μαθησιακής τους πορείας και της συνολικής εκπαιδευτικής εμπειρίας

Η καταγραφή της συμμετοχής πραγματοποιείται βάσει παρουσιολογίου ή/και άλλων μέσων τεκμηρίωσης της εμπλοκής στη μαθησιακή διαδικασία. Σε περίπτωση υπέρβασης του επιτρεπόμενου ορίου απουσιών, η εκπαιδευτική ομάδα επικοινωνεί με το συμμετέχον άτομο, προκειμένου να διερευνηθεί από κοινού ο τρόπος συνέχισης της εκπαιδευτικής του πορείας, με στόχο τη διασφάλιση της ουσιαστικής συμμετοχής.

Δήλωση Διαφάνειας
Το παρόν πρόγραμμα έχει εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Το περιεχόμενο των εισηγήσεων βασίζεται σε τεκμηριωμένα επιστημονικά δεδομένα και σύγχρονη βιβλιογραφία. Οι προσωπικές τοποθετήσεις και προσεγγίσεις που εκφράζονται στο πλαίσιο του προγράμματος ανήκουν στα συνεργαζόμενα πρόσωπα ή στα μέλη των προσκεκλημένων φορέων και συλλογικοτήτων και δεν εκφράζουν κατ’ ανάγκη τις θέσεις του Σημείου. Οποιαδήποτε πιθανή σύγκρουση συμφερόντων δηλώνεται στο πλαίσιο της εκπαίδευσης, σύμφωνα με το ισχύον πλαίσιο διασφάλισης ποιότητας του Σημείου.

Επίσης,

1. Για πολιτικές ακύρωσης, αναφορά παραπόνων κι άλλα ζητήματα μπορείς να επισκεφθείς τους Όρους Συμμετοχής σε Εκπαιδεύσεις.
2. Αυτό το ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί, υλοποιείται και αξιολογείται βάσει του Πλαισίου Οργάνωσης και Διασφάλισης Ποιότητας Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Σημείου 2026-2027.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος απονέμεται αναλυτική βεβαίωση συμμετοχής, κατόπιν εκπλήρωσης όλων των κριτηρίων ολοκλήρωσης. Στη βεβαίωση αναγράφονται τόσο το σύνολο των ωρών του προγράμματος όσο και οι πραγματικές ώρες συμμετοχής του κάθε εκπαιδευόμενου ατόμου.

Το πρόγραμμα υλοποιείται μέσω μίας ενιαίας εκπαιδευτικής ομάδας, η οποία λειτουργεί με μικτή συμμετοχή (δια ζώσης και εξ αποστάσεως ταυτόχρονα), με στόχο τη δημιουργία ενός πολυφωνικού πλαισίου που ενσωματώνει διαφορετικά επαγγελματικά, γεωγραφικά και πολιτισμικά συμφραζόμενα.

Συνολική Διάρκεια Προγράμματος
90 ώρες (60 ώρες σύγχρονης εκπαίδευσης με δια ζώσης συμμετοχή ή εξ’ αποστάσεως συμμετοχή και 30 ώρες ασύγχρονης εμπλοκής)

Δομή συναντήσεων:
1 Σαββατοκύριακο ανά μήνα, από Οκτώβριο 2026 έως και Ιούλιο 2027

Ημερομηνίες έτους 2026-2027:
10-11 Οκτωβρίου, 14-15 Νοεμβρίου, 12-13 Δεκεμβρίου, 16-17 Ιανουαρίου, 13-14 Φεβρουαρίου, 20-21 Μαρτίου, 17-18 Απριλίου, 22-23 Μαΐου, 12-13 Ιουνίου, 10-11 Ιουλίου

Ώρες διεξαγωγής:
17:00μ.μ. – 20:00μ.μ.

Χώρος Διεξαγωγής
Εξ’ Αποστάσεως Συμμετέχοντα Άτομα: διαδικτυακά, σε συγκεκριμένο link μέσω της πλατφόρμας google meet
Δια Ζώσης Συμμετέχοντα Άτομα: στο χώρο του Σημείου (Χρυσολωρά 10–12, Άγιος Αντώνιος, Περιστέρι Αττικής, 4 λεπτά από τον σταθμό «Άγιος Αντώνιος» της κόκκινης γραμμής του μετρό)

Κατά την εγγραφή, κάθε συμμετέχον άτομο επιλέγει τον τρόπο συμμετοχής (δια ζώσης ή εξ αποστάσεως), ο οποίος παραμένει σταθερός καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος.

Κόστος εγγραφής: 80€
‼️Για εγγραφές έως και 31 Μαΐου παρέχεται έκπτωση 50% στο κόστος εγγραφής.

Μηνιαία συνδρομή:

• Επαγγελματίες: 60€ / μήνα
  Οι μηνιαίες καταβολές αποτελούν διαχειριστική διευκόλυνση για την αποπληρωμή του συνολικού κόστους συμμετοχής, δεν είναι «δόσεις» που συνδέονται με συγκεκριμένες επιμέρους συναντήσεις και δεν διαφοροποιούνται βάσει παρουσίας ή απουσίας του ατόμου κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης.
• Φοιτητικός πληθυσμός (BSc): 55€ / μήνα
  Η έκπτωση αφορά αποκλειστικά στις μηνιαίες καταβολές και δεν εφαρμόζεται στο κόστος εγγραφής. Ισχύει μόνο για όσο διάστημα διατηρείται η φοιτητική ιδιότητα κατά τη διάρκεια του προγράμματος (με προσκόμιση ενεργούς βεβαίωσης φοίτησης).

Επιστημονικά Υπεύθυνος του Προγράμματος
Παναγιώτης Μπαρμπαγιάννης Εργοθεραπευτής – Συστημικός Σύμβουλος, MEd, PhDc

Συνεργαζόμενα Μέλη Εκπαιδευτικής Ομάδας
Ευτυχία Καλιμανά Εργοθεραπεύτρια, MSc
Παναγιώτης Παπακωνσταντίνου Εργοθεραπευτής, MSc
Σοφία Μαραγαριτίδου Εργοθεραπεύτρια, MSc
Νάγια Κόλια Εργοθεραπεύτρια, MSc
Μαρία Καραμήτσου Εργοθεραπεύτρια, MSc

Προσκεκλημένοι Φορείς και Συλλογικότητες
Jazzy Nomads