ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ
Το αισθητηριακό παιχνίδι (sensory play) περιλαμβάνει δραστηριότητες που αξιοποιούν τις αισθήσεις ως βασικό μέσο μάθησης και κατανόησης του κόσμου. Μέσα από πολυαισθητηριακές εμπειρίες, τα παιδιά εξερευνούν, αλληλεπιδρούν και ανακαλύπτουν υλικά, αντικείμενα και καταστάσεις, ενεργοποιώντας τη μάθηση με έναν φυσικό και βιωματικό τρόπο. Η συμμετοχή σε αισθητηριακές δραστηριότητες υποστηρίζει την πολύπλευρη ανάπτυξη του ατόμου, καθώς ενισχύεται η δημιουργία και η οργάνωση νευρωνικών συνδέσεων που σχετίζονται με τη μάθηση, τη ρύθμιση και την επεξεργασία των ερεθισμάτων. Το παιδί μαθαίνει μέσα από την πράξη, τη σχέση με το υλικό και τον χώρο, και όχι μόνο μέσα από τη λεκτική διδασκαλία.
Μέσα από το αισθητηριακό παιχνίδι, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την αφή, την όραση, την ακοή, τη γεύση και την όσφρηση, καθώς και με τα συστήματα της ιδιοδεκτικότητας και του αιθουσαίου. Η ενεργή αυτή εμπλοκή ενισχύει τη σωματική επίγνωση, την αυτορρύθμιση και τη συμμετοχή στο μαθησιακό και κοινωνικό πλαίσιο. Κεντρικός στόχος του προγράμματος είναι η διερεύνηση τρόπων δημιουργίας αισθητηριακών περιβαλλόντων στις αίθουσες της πρώιμης παιδικής και σχολικής ζωής, καθώς και η κατανόηση της αλλαγής του χώρου ως παιδαγωγικού εργαλείου. Το περιβάλλον προσεγγίζεται όχι ως ουδέτερο υπόβαθρο, αλλά ως ενεργό στοιχείο που μπορεί να υποστηρίξει παιδιά με ζητήματα συμπεριφοράς ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ
Το πρόγραμμα αυτό αποτελείται από μία σειρά τεσσάρων (4) δια ζώσης συναντήσεων, με συνδυασμό θεωρητικής εισαγωγής, παραδειγμάτων και πρακτικών εφαρμογών. Συγκεκριμένα:
Συνάντηση 1: Το Παιδί
- Τι είναι το αισθητηριακό παιχνίδι και γιατί αφορά όλα τα παιδιά (πρώιμης παιδικής και σχολικής ηλικίας)
- Πώς το σώμα, η κίνηση και οι αισθήσεις συμμετέχουν στη μάθηση
- Αισθητηριακά Συστήματα: τι βλέπουμε στην καθημερινότητα της σχολικής ζωής
- Παραδείγματα αισθητηριακών εμπειριών μέσα και έξω από την παιδαγωγική αίθουσα
- Όταν «κάτι δεν πάει καλά»: πώς κατανοούμε τις ανάγκες του παιδιού
Συνάντηση 2: Ο Χώρος
- Υλικά και Αντικείμενα: τι μπορούν να κάνουν πέρα από την «προβλεπόμενη χρήση»
- Χαρτογράφηση κίνησης και υλικών στο χώρο
- Ο Χώρος ως ενεργός συμμετέχων στην παιδαγωγική και θεραπευτική διαδικασία
- Η Συμπεριφορά ως περιβαλλοντικό γεγονός – συσχέτιση αλλαγών στο χώρο με αλλαγές στη συμπεριφορά
- Το Πρόβλημα ως λύση
- Παραδείγματα διαμόρφωσης αισθητηριακών περιβαλλόντων
Συνάντηση 3: Συμπεριφορά και Χώρος
- Eφαρμοσμένες πρακτικές
- Ο Χώρος ως πεδίο ευκαιριών για συμμετοχή στα προ(σχολικά) έργα
- Τι υποστηρίζει και τι δυσκολεύει ένα παιδί μέσα σε μία αίθουσα
- Τι αλλάζω πρώτα: το παιδί, τη δραστηριότητα ή τον χώρο;
- Πρακτικές διαχείρισης μέσα από αισθητηριακές επιλογές
Συνάντηση 4: Δομώντας Καθημερινές Πρακτικές
- Συνδέοντας το αισθητηριακό παιχνίδι με την καθημερινή ρουτίνα
- Σχεδιασμός δραστηριοτήτων και χώρων μάθησης
- Δομώντας αισθητηριακά περιβάλλοντα
- Συνεργασία με τις οικογένειες
- Αναστοχασμός: τι κρατάω και τι αλλάζω στη δική μου πρακτική
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου, τα συμμετέχοντα άτομα θα μπορούν:
-
να κατανοούν τον ρόλο του αισθητηριακού παιχνιδιού ως βασικού μηχανισμού μάθησης και ανάπτυξης
-
να αναγνωρίζουν τα αισθητηριακά συστήματα και τη συμβολή τους στη ρύθμιση, τη συμπεριφορά και τη συμμετοχή του παιδιού
-
να παρατηρούν και να ερμηνεύουν αισθητηριακές ανάγκες μέσα στο φυσικό πλαίσιο ενός χώρου (όπως αίθουσα)
-
να σχεδιάζουν και να οργανώνουν αισθητηριακά περιβάλλοντα κατά την εκπαδιευτική και θεραπευτική διαδικασία
-
να αξιοποιούν υλικά, αντικείμενα και τον χώρο της τάξης με παιδαγωγικό και βιωματικό τρόπο
-
να συνδέουν ζητήματα συμπεριφοράς με αισθητηριακές και περιβαλλοντικές παραμέτρους
- να αποκωδικοποιούν ζητήματα συμπεριφοράς ως λύσεις που βρίσκουν τα παιδιά για να καλύψουν τις αισθητηριακές τους ανάγκες
-
να εφαρμόζουν πρακτικές παρέμβασης τόσο στο άτομο όσο και στο περιβάλλον
-
να ενισχύουν τη συμμετοχή, τη ρύθμιση και τη μαθησιακή εμπλοκή όλων των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Ημερομηνίες Διεξαγωγής: Το εν λόγω εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει ήδη πραγματοποιηθεί και θα επαναληφθεί σύντομα. Σε περίπτωση που σε ενδιαφέρει να ενημερωθείς όταν ανοίξει η πλατφόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος, μπορείς να εγγραφείς στο newsletter μας.
Συμμετοχή: Οι συναντήσεις αυτές αφορούν σε δια ζώσης συμμετοχή
Πλαίσιο Συμμετοχής: Ισχύουν οι Όροι Συμμετοχής σε Εκπαιδεύσεις.
Κόστος: 120 ευρώ
Αφορά: Το πρόγραμμα απευθύνεται σε παιδαγωγούς πρώιμης παιδικής και σχολικής ηλικίας, εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς φροντιστηρίων, ειδικούς παιδαγωγούς, εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης, εγοθεραπευτές/τριες, ψυχολόγους, λογοθεραπευτές/τριες, φροντιστές/τριες αλλά και σε όσους/ες εργάζονται σε ιδιωτικές ή δημόσιες σχολικές μονάδες. Επίσης, μπορούν να συμμετέχουν φοιτητές/τριες παιδαγωγικών σχολών αλλά και όσοι/ες έχουν ανάλογο ενδιαφέρον.
Σχεδιασμός: Γνώρισέ μας εδώ
Υλικό / Βεβαίωση: Μετά το πέρας του σεμιναρίου θα αποσταλεί σχετικό υλικό και βεβαίωση παρακολούθησης.
Σε περίπτωση που επιθυμείς να ενημερωθείς όταν το συγκεκριμένο σεμινάριο προκυρηχθεί ξανά, εγγράψου στο Newletter μας!