Το ‘λάθος’ είναι μία λέξη με πολύ συγκεκριμένες κοινωνικοπολιτισμικές διαστάσεις και νόρμες, όπου δημιουργεί εσφαλμένες αντιλήψεις – ιδιαίτερα κατά τις παιδαγωγικές διαδικασίες. Πιο συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί ζουν με ένα διαρκές άγχος της σωστής απάντησης είτε προσπαθώντας να την δώσουν εκείνοι/ες είτε αναζητώντας τη στα στόματα και τις πράξεις των μαθητών/τριών τους. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να μην αξιοποιείται καθόλου ένας πλούσιος θησαυρός (αυτός των λανθασμένων απαντήσεων) αλλά και να υπάρχει εντύπωση πως μόνο η σωστή απάντηση επιβραβεύεται ενώ η λάθος αποδοκιμάζεται.
Παρακάτω, ακολουθεί πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό που αφορά στην παιδαγωγική του λάθους αλλά και στην αξιοποίηση αυτού μέσα σε στη σχολική αίθουσα.
- Το Λάθος ως Εργαλείο Μάθησης και Διδασκαλίας – εδώ
- Τα Λάθη των Μαθητών και η Διαχείριση τους από τον Εκπαιδευτικό – εδώ
- Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την Ανάπτυξη Κριτικής και Δημιουργικής Σκέψης – εδώ
- Τα Λάθη των Μαθητών σύμφωνα με τις σύγχρονες ψυχοπαιδαγωγικές θεωρίες και η αντιμετώπιση τους στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πράξης – εδώ
- Τα Λάθη των Μαθητών : Δείκτες Αποτελεσματικότητας ή Κλειδιά για τη Βελτίωση της Ποιότητας της Εκπαίδευσης; – εδώ
- Παιδαγωγική της Χαράς – εδώ
- Διαχείριση του Λάθους στη Σχολική Τάξη από τον Εκπαιδευτικό (πτυχιακή εργασία) – εδώ
